Perusopetuksen oppimisen tuen uudistus jalkautuu hiljakseen kouluihin tämän lukuvuoden aikana. Kerimäellä alakoulun opettaja kertoi iloisena, että heti elokuussa hänellä olikin erityisopettaja luokassa toisena opettajana. Ihan näin ruusuista ei ole alku ollut kuitenkaan jokaisella työpaikalla. 

Tarkoitus on uudistaa oppimisen tukea poistamalla vanhat tuen tasot, jotka olivat aika luokittelevat ja vaativat kirjauksia useamman kerran lukuvuodessa. Hienoa, että tästä vuosien mittaan laajentuneesta kirjaamisvelvoitteesta päästään eroon ja voimat kohdistetaan tukemaan oppimista luokissa. Tämä on uudistuksen keskeinen tavoite sen lisäksi, että erityisopettajia halutaan lisätä oppilaiden oppimista tukemaan. 

Nyt resursoidaan ryhmäkohtaisiin tukitoimiin ja tukiopetukseen esimerkiksi samanaikaisopetuksena. Halutaan, että luokissa olisi yhtaikaa muutama opettaja auttamassa erilaisia oppijoita. Koulutuksissa on kannustettu opettamaan yhdessä. Edelleen oppilaille kohdistetaan myös yksilöllisiä tukitoimia, jos niitä tarvitaan. 

Opettajat ihmettelevät parhaillaan, miten kaikki saadaan toteutumaan. Usein tiloja ei ole riittävästi erilaisten ryhmien muodostamiseen, koska luokassa ei oikein voi olla monenlaista toimintaa työrauhan vuoksi. Uudet koulutilat tarjoavat paremmat mahdollisuudet tähän pienryhmätiloineen. Opettajien puute rajaa vielä oppimisen tuen mallin toteutumista, sillä harvassa koulussa erityisopettajia on riittävästi tarpeeseen nähden.  

Tarvitaan siis lisää resurssia muutoksen toteuttamiseen ja opettajan ajattelunmuutosta opetustilanteessa. Opettaja pohtii jo, millaista oppimiskäsitystä tuleva opetussuunnitelmauudistus painottaa ja mihin suuntaan opetusta kehitetään oppilasmäärän vähetessä. On yhä tärkeämpää, että kaikki pysyvät mukana ja että opettaja saa rauhassa opetuksessaan huolehtia siitä.  

Sari Noponen
OAJ Mikkelin puheenjohtaja